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小卡片全是仙人跳吗一批高水准的新闻学研究成

时间:2020-09-19 15:18来源:未知 作者:admin 点击:
经过70年的探索,中国特色社会主义新闻学成为中国新闻学的发展方向,它以马克思主义为指导,不断吸取中华优秀传统文化思想资源,融会东西方新闻传播科学成果,加强理论与实践
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  经过70年的探索,中国特色社会主义新闻学成为中国新闻学的发展方向,它以马克思主义为指导,不断吸取中华优秀传统文化思想资源,融会东西方新闻传播科学成果,加强理论与实践的结合,围绕中国实践和问题推动新闻学概念、知识、理论的重构和创新,深化中国党新闻思想研究,建立起以马克思主义新闻观为核心内涵的马克思主义新闻理论体系、形成了以中国新闻实践和新闻教育为基础的学科体系学术体系和话语体系。

  季为民,中国社会科学院习新时代中国特色社会主义思想研究中心研究员中国社会科学院新闻与传播研究所研究员,博士生导师,副所长。

  本文系国家社科基金项目“中国特色新闻学学科体系、学术体系和话语体系研究”(项目编号:19BXW002)的阶段性成果。

  自1918年北京大学新闻学研究会成立至今,中国新闻学经历了百年发展历史。100年间,新闻学西学东渐,由术入学,曲折发展,历经萌芽启蒙、登堂入室、分化发展、异化、回归学术、创新繁荣等本土化的不同阶段①。新中国成立后,中国新闻学理论研究进入了一个崭新的发展阶段,中国特色社会主义新闻学成为中国新闻学的发展方向。经过70年的探索发展,具有中国特色的新闻学学科体系、学术体系和话语体系(以下简称“三大体系”)逐步建立,形成了以马克思主义新闻观为核心内涵的马克思主义新闻理论体系,建立起以中国新闻实践和新闻教育为基础的新闻传播学科知识体系。

  当前,人类社会已进入世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化的时代,中国特色社会主义进入了新时代,互联网和信息技术的发展推动了媒体融合和智慧媒体的新闻实践创新,新闻工作对外塑造国家形象,对内凝聚国家力量,习关于新闻工作重要论述和关于宣传思想工作的重要阐释为中国特色新闻理论研究注入了全新的活力,构建中国特色社会主义新闻学“三大体系”迎来了全新的发展机遇,成为中国新闻学新时代创新发展的使命和任务。

  新闻学是研究人类社会各类新闻传播活动的形成、发展和基本规律的应用性社会科学。新中国成立70年来,我国新闻学人筚路蓝缕、开拓进取,在继承和发扬马克思、恩格斯、列宁和中国党新闻思想,吸收传统新闻理论、西方新闻理论的基础上,不断探索、创新与发展,逐步建构起具有中国特色和普遍意义的新闻学理论体系。这一发展过程经历了几个不同特点的历史阶段和时期。

  1918年“北京大学新闻学研究会”的成立成为中国新闻学发端的标志,中国新闻学的学术研究和新闻教育闪亮登场。以救亡启蒙为旨归的新闻学传统和“以新闻为本位”的学术新闻学传统,共同影响引领中国新闻学由“术”入“学”,开始了现代学科“三大体系”建设的探索。以徐宝璜的《新闻学》为代表②,当时的研究著述者结合报业工作实际经验和大学教学需要,编写了涵盖新闻理论、新闻业务和新闻史的学科专著,为新闻学研究规划了明确的定位和鲜明的特色,开启了中国新闻学学科体系、学术体系和话语体系建构的序幕。在这期间,中国党人以马克思主义和列宁主义为指导思想进行新闻实践,形成了中国党新闻思想,推动了马克思主义新闻理论体系的形成。

  新中国成立之初,新闻事业继承了战争时期的新闻体制和新闻工作优良传统作风,学习借鉴了苏联新闻工作的经验和模式,迅速建立起以公有制和计划经济为基础的社会主义新闻事业体系,这也成为规定和影响中国新闻学研究的前提条件。这一时期,在“吸收外来”的基础上,中国党结合党情国情和新闻工作实际,不断探索党报工作理论和实践,逐步形成了党报新闻理论体系,成为社会主义新闻学“三大体系”建设的核心内容。

  开创奠基阶段。1949年以后,在国际的指导下,新中国全面学习马克思主义新闻理论和实践经验,特别是学习和运用苏联报刊工作经验和列宁新闻思想,开创了中国特色新闻学的“体制化研究”③,逐步发展形成了独特的社会主义新闻学理论体系。1949年8月,明确指示要研究新中国自己的社会主义新闻学④。此后,联系实际,联系群众,开展批评和自我批评成为建国之初新闻实践和理论研究的主题和方向⑤。1954年4月,专门就报纸批评提出了“开、好、管”三字方针,开创了新闻工作经验和理论研究的中国特色话语和风范。当时苏联新闻学理论成为参考借鉴的重要样本,1950年,中苏新闻界开始互访学习,1954年-1955年,中央各新闻单位掀起更加广泛系统的对口学习苏联的热潮,并引进了苏联新闻学教材,推动了中国新闻学研究的深入和马克思主义新闻观的继承发展。1956年7月1日,《人民日报》改版拉开了新闻改革的序幕,并成为新闻学研究的重要内容,“以党报为本位”的新闻研究成为主流,党报学说话语替代了新闻学术话语,党报规律也成为新闻事业的一般规律⑥。

  运动阶段。1957年后,社会主义新闻理论研究在“反右运动”和“文化大”中演变为批判斗争的工具,远离了学术探讨的本义。在当时不正常的学术环境下,新闻学研究步履蹒跚,虽然在运动缓和时期取得了一些初步成果,如老新闻工作者的回忆录、学习苏联新闻工作的著作、高校和研究机构编写的讲义和文集等⑦。至1976年,27年的新闻学“体制化”研究逐步蜕变,历经多次运动的清算过滤,论题不断趋向化和极左化,研究领域不断窄化和僵化。总体来看,新闻学研究是服务和隶属于的,但受“极左”影响干扰,这一时期的体制化研究在对新闻规律的把握上出现了偏差,研究呈现出“不连贯、不独立、不正常”⑧的取向,也使得“新闻无学”演变成为学科现实⑨。

  反思回归阶段。1978年,党的十一届三中全会开启了改革开放的大幕,新闻学研究也启动了解放思想、实事求是的反思。新闻界从马克思主义原典中正本清源,从党的优良传统中总结经验,对新闻定义、新闻与宣传、党性与人民性等一系列新闻理论问题开展学术讨论,调整校正了新闻与的关系。新闻学界从学科知识体系出发,对新闻理论、新闻史、新闻业务、新闻边缘学科及传播学进行了系统探索,新闻理论学者推出了一批代表性成果⑩,逐步扭转回应了“新闻无学”的质疑。新闻教育、研究机构、学术社团、专业期刊、学术活动(11)逐步恢复,新闻学研究经过反思理性回归“新闻本位”,从学术与的传统中探寻新闻学的传承脉络,对新闻价值、新闻真实、新闻传播等一系列新闻学科的本体问题进行多元化探讨,新闻学的研究领域和空间不断拓展,逐步建构起新闻学科独特的学术话语和知识体系。

  改革突破阶段。1992年以来,党的十四大确立了社会主义市场经济体制改革的目标,新闻改革为新闻学提出了全新的研究课题。媒介的发展为新闻学研究打开了、经济、文化、社会等多元融合视阈,(12)传媒业的产业化发展成为新闻改革的重要方向,传媒经济研究引发学界和业界的共同关注,取得学术和实践的双重突破。为适应社会转型发展变化,新闻传播和宣传直面新问题,监督、危机应对、信息公开等成为新闻学研究的新课题。同时,伴随着研究领域的拓展、研究方法的多元、新闻观念的更新、新闻事业的发展,新闻学科知识体系得以丰富和演进,一批高水准的新闻学研究成果陆续面世。(13)

  时代创新阶段。进入21世纪,特别是党的以来,在党和国家的关心和支持下,在学界和业界的共同努力下,新闻学的研究创新站在了一个新的时代起点上。以互联网为代表的新媒体迅猛崛起,传统的媒体传播方式已经被颠覆,生态、媒体格局、传播方式发生深刻变化,媒体融合成为发展的趋势,引发新闻传播领域深刻变革,也给新闻工作带来新的挑战。同时,随着一批凝聚学术积淀和学科积累的重要成果不断问世(14),新闻学研究正逐步拉近与新闻实践和国际学界的距离。习从党和国家事业发展全局的战略高度,努力解决当代中国新闻实践的改革创新问题,对党的新闻工作的定位、性质、职责、使命、方针、原则、任务及队伍建设、媒体发展、国际传播能力建设等作出全面科学总结,形成了习关于新闻工作的重要论述,成为中国特色社会主义新闻理论和马克思主义新闻观的最新成果,这也是中国特色社会主义新闻学研究取得的重大进展,为繁荣发展中国特色社会主义新闻事业提供了强大思想武器。

  新中国成立70年来,新闻学作为一门科学的地位不断得到提升,学科地位不断巩固。1978年,新闻学重新开始招收硕士研究生;(15)1984年,新闻学设立博士研究生;1997年国务院学位委员会批准新闻传播学为一级学科,下设新闻学和传播学两个二级学科。2004年,中央印发《关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》,新闻学被列为国家重点发展的哲学社会科学九大学科之一(16)。特别是在2016年哲学社会科学工作座谈会上,习指出:“要加快完善对哲学社会科学具有支撑作用的学科,如哲学、历史学、经济学、学、法学、社会学、民族学、新闻学、人口学、宗教学、心理学等,打造具有中国特色和普遍意义的学科体系。”(17)这既体现了党和国家对相关学科建设的重视,同时也体现了党和国家对哲学社会科学界的殷切期望,更是中国新闻学不断发展的有力见证。

  中国特色社会主义进入新时代,这是我国发展新的历史方位,也是中国新闻学理论创新发展的时代背景。中国新闻学的创立、发展与发展有着密切联系,经过70年的发展,对新闻与的关系逐步有了理性认识。正如习所说:“新闻学作为一门科学,与的关系很密切。但不是说新闻可以等同于,不是说为了需要可以不要它的真实性,所以既要强调新闻工作的党性,又不可忽视新闻工作自身的规律性。”(18)中国新闻学需要更加明确学科在新时代的定位,通过创新发展充分发挥其对哲学社会科学的支撑作用。

  构建中国特色社会主义新闻学“三大体系”,需要对中国特色新闻学有一个明确的学科定位和基本认识。这一定位可以从新闻学对意识形态、哲学社会科学以及新闻工作的作用三个角度去认知探讨。

  首先,新闻学对党的意识形态工作发挥着全局性影响和指导作用。意识形态是与一定社会的经济和直接相联系的观念、观点、概念的总和。意识形态对一个社会的影响是根本性的,属于认识、观念、思想等精神层面的范畴。一个国家有其国家的主流意识形态,一个社会也有其复杂多样的意识形态样式。在众多的意识形态中,符合国家与社会发展的意识形态往往会成为主流。新闻不仅是一种反映体制、经济基础和社会生态的意识形态,而且在主流意识形态的凝聚形成过程中发挥着重要的建构功能。意识形态要成为主流,需要借助新闻来传播、孕育和推动,并通过新闻发挥其影响力。新闻学需要加强研究主流意识形态的建构传播规律,从而为党的意识形态工作提供科学理论。

  其次,新闻学对新时代党的新闻工作和新闻实践创新具有指导作用,并通过新闻实践对治国理政、定国安邦发挥深刻影响。习强调:“党的新闻工作是党的一项重要工作,是治国理政、定国安邦的大事。”(19)新时代中国特色社会主义事业,需要新闻工作的助力,也需要中国特色新闻学的理论支撑。新闻学的创新发展,为推动新闻事业的快速发展提供了基本规律和理论指南,为国家社会治理创造良好的环境提供了理论支持。特别是,新闻工作实践不断发现和反映的社会现实问题,为新闻学研究提供了丰富的研究资源。通过新闻学研究不仅能指导新闻实践提高服务治国理政的水平,也将推动哲学社会科学对社会发展问题的深入探究,形成创新理论。

  第三,新闻学对人文学科和社会科学的知识生产具有独特贡献,并发挥着越来越重要的影响。新闻的天然学术家园是人文学科和人文取向的社会科学(20)。新闻学的理论范畴十分广泛,不只是指导新闻业务而已,涉及到信息、、宣传、传播等各个领域,也与、社会、经济、文化、生态文明等各个方面关系密切,其研究发现和理论成果,对丰富其他学科知识体系具有重要的推动作用。有学者在比较了新闻学与传播学和其他19个学科CSSCI刊物论文引用、被引的情况后发现,在图书馆、情报与文献学、艺术学、体育学、文化学5个学科中,新闻学的影响力最大。(21)而随着哲学社会科学的发展,学科之间的交叉越来越频繁,学术研究中学科之间相互借鉴也成为常态。比如,受众心理学、新闻社会学、新闻统计学、新闻哲学等新学科新理论新知识的出现,就是新闻学对人文学科和社会科学的知识生产和理论创新做出贡献的重要表现。

  新时代中国特色社会主义新闻学“三大体系”建构面临许多问题,尤其是学科的建设和发展问题值得学界重点关注,如,坚持马克思主义的指导;清除“新闻无学论”等错误影响;打破新闻学术内卷化倾向和重复研究困局;改革完善新闻教育机制和体系;塑造高水平的学风修养和学术水平;突破自我禁锢、思想守旧的藩篱,增进国际学术交流,等等。(22)这些问题也是新闻学发展建设过程中必然面对和必须解决的问题,解决这些问题的关键是实现理论创新,核心是解决重大理论和现实问题。

  新时代中国特色社会主义新闻学要实现理论创新,必然要重点研究学科的基础问题和前沿问题。这些问题的确认应该回归新闻传播活动研究的最初定位,可以从两个方向进行归纳,一个方向是研究新闻如何被妥当地产制,另一个方向是研究新闻如何被合理地获享。围绕这两个方向的核心命题,新闻学的研究议题可以从国家、组织和个体三个角度、层次来进行归类:在国家层面,主要研究新闻保障和监管的问题;在组织层面,重点从进退与规约的维度关注新闻媒体以及和新闻媒体、新闻事业发生关系、相互制约或提供支持的团体;在个体层面,重点从个体的知行与德性考察对于新闻的生产制作、谁知传播和获得使用(如下图)。

  在媒介信息技术深刻变革的背景下,新闻学的这两个研究方向的基础命题衍生出了一系列热点议题,已成为国内外新闻学界关注的前沿问题,也是当前新闻学创新发展重点研究关注的问题和方向。

  在新闻产制方面,应该重点研究全新信息传播格局中的传媒生态系统建设(如媒体融合创新、传播形态变迁与社会连接,新媒体的社会文化影响,新媒体技术下的社会情感与集体记忆等),新型主流媒体的技术逻辑和社会功能实现(如新闻媒体传播形态、经营模式、内容生产模式以及人员结构的转型,技术商业多重干预下新媒体伦理困境和专业精神实现,“后时代”的事实核查等),新闻人在媒体转型中的职业适应与调试(如平台用户及自媒体用户的劳动价值实现等)等问题。

  在新闻获享方面,应重点研究国家和社会如何保障媒体融合背景下新闻的传播供给和公信力实现,媒介组织如何通过数字技术实现新闻传播的公平公正及承担相应的社会责任,在融合媒体的传播中如何保障公众的新闻消费权益(如大数据、算法、平台经济造成的数据泄露与隐私保护问题等)。此外,在新闻基础理论方面,新闻学研究应继续重点关注新时代中国新闻传播创新及其理论建构拓展,信息化时代的新闻传播理论的传承与创新,计算传播学等新兴学科理论创新及研究等(23)。

  习提出:“要按照立足中国、借鉴国外,挖掘历史、把握当代,关怀人类、面向未来的思路,着力构建中国特色哲学社会科学,在指导思想、学科体系、学术体系、话语体系等方面充分体现中国特色、中国风格、中国气派。”体现“继承性、民族性”“原创性、时代性”“系统性、专业性”(24)。这一要求为我们构建中国特色社会主义新闻学“三大体系”指明了研究创新的基本内涵和目标方向。

  学科体系,是指随着科学分工和发展形成的相对独立的知识体系和门类,以及生成、发展和传授专门知识理论的教育系统,包括学科设置、师资队伍、人才培养、课程教育及评价机制等。中国特色社会主义新闻学的学科体系应该以新闻学基本知识和理论体系作为核心和基础,以传播学知识理论作为补充,以边缘学科和交叉学科的知识理论作为辅助,进行学科设置和课程设计,建设独立系统的新闻学学科教材,建立传承教授专门知识体系的师资队伍,并以此为基础开展课程教育和学科评价。其基本框架一般应包括新闻理论、新闻史、应用新闻学以及交叉学科等知识系统和教学机制。

  学术体系,是指从事研究系统专门学问的活动建制和辅助系统,包括学术思想、代表学者、学术流派、专业论著、研究方法、道德规范、评价标准等构建要素和活动平台等辅助系统。中国特色社会主义新闻学的学术体系要以马克思主义立场、观点、方法为指导,以学术思想和重要代表学者的建树贡献为核心,通过学术共同体的持续探索和传承建立起不断发展、创新和完善的框架体系,不断完善研究方法、开拓理论创新和传承经典成果。同时,建设相应的成果发布平台、成果评价体系、学术社团组织、学术伦理规范等学术辅助系统。其基本要素包括:学术思想、研究方法、理论成果、代表学者、辅助系统等。

  话语体系,是指反映和传播文化传统、时代精神等思想理论体系的外在综合表达系统和思想体系,它受经济社会发展水平制约,反映人类交往活动中交往主体通过语言符号建立起来的表达与接受、解释与理解、评价与认同等多重认知关系,它由一定社会存在和专门知识的特定范畴、概念所构成,包括术语、概念、范畴、命题、判断、语言、思想等要素。中国特色社会主义新闻学的话语体系应该以学科核心概念为基础,以马克思主义新闻观及其学理思想为表达架构,总结中国特色社会主义新闻实践的话语逻辑和建设路径,打造建构中国新闻理论的特色表达系统和话语体系。其基本要素包括:术语和概念(核心概念、扩充概念、边缘概念、交叉概念),基本观点和思想原则,专业知识和表达逻辑,以及中国特色社会主义新闻学的学理体系和实践标准。

  学科体系、学术体系和话语体系是一个有机整体,学科体系是基础,学术体系是核心,话语体系既是学术体系的表征,也是学科体系的载体,三者相关联系,相互作用,相辅相成,在一定条件下可以相互转化。而建构中国特色新闻学的“三大体系”,需要把握历史、现实和理论三个研究逻辑,通过学术传统和发展脉络的梳理,新闻实践、新闻教育与新闻理论的互动探索,核心理论和专业知识系统的构建,最终通过学理传承、社会联系、知识系统、研究方法和学术平台的协同融会,实现中国特色社会主义新闻学“三大体系”的创新建构。

  学术传统 发展脉络 新闻实践与新闻学理论的互动 新闻教育与新闻研究的互动 马克思主义理论传统 新闻学研究传统

  一是体现继承性与民族性。中国特色社会主义新闻学的“三大体系”应该系统性梳理马克思主义经典作家和中国党相关论述及其历史脉络,体现对马克思主义新闻理论的继承,同时又要吸收中华优秀传统文化的营养,借鉴国外新闻传播理论的科学成果,建立完善科学的知识理论体系和研究分析方法,用中国人的世界观和方聚焦中国特色社会主义新闻实践和现代新闻传播现实问题,立足弘扬中华民族文化和提升中国国际地位,“讲好中国故事,传播好中国声音”,立足构建人类命运共同体,提出改革创新全球新闻传播秩序的中国方案。

  二是体现原创性与时代性。中国特色社会主义新闻学要体现原创性和时代性,首先,需要确立新闻学的理论自信,应该“用我们自己的头脑进行思考”,(25)强化理论研究主体性,立足中国新闻实践提炼标识性概念范畴和原创性理论观点,不能人云亦云;其次,需要不断推动新闻学的理论创新,尤其是以重大理论现实问题为研究起点,对马克思主义新闻理论的知识体系进行原创性再梳理再研究,力求推出解决中国问题、体现中国探索、反映中国变革的新闻理论创新成果;第三,需要关注新闻学的时代命题,信息技术和新兴媒体崛起为新时代新闻理论创新提供了全新的领域和方向,中国特色社会主义新闻学研究需要直面新时代新闻工作的问题、使命和规律进行深入探索,力求在引领实现媒体融合、打造新型主流媒体这一新闻实践变革中推出具有鲜明的时代性特点的理论架构和阐释体系。

  三是体现系统性与专业性。中国特色社会主义新闻学的创新发展是一项系统性工程,新闻学研究天然与、文学、哲学、艺术、历史等学科相亲(26),新闻理论是各学科交叉融会的结果,理论框架和知识体系设计具有系统性。同时,新闻理论研究和教材研创还要遵循新闻实践和知识学习的专业规范,从概念术语的推敲到理论原则的总结,从方法逻辑的运用到新闻规律的阐释,包括学术规范的统一和注释引文的考证,都需要追求体现“三大体系”建构的专业性。

  经过曲折艰难的努力,几代新闻学人继承和发展马克思主义新闻理论,弘扬中华优秀传统文化思想,聚焦中国特色社会主义新闻实践的新发展,借鉴西方新闻传播思想中的有益成果,不断拨乱反正、推陈出新、创新发展,为中国特色社会主义新闻学的创新发展奠定了坚实的基础。而构建中国特色社会主义新闻学学科体系、学术体系和话语体系,需要坚持以马克思主义为指导,吸取中华优秀传统文化思想资源,融会东西方新闻传播科学成果,加强理论与实践的结合,加强学界与业界的互动,加强学术与教育的互动,加强学术组织与平台建设,深化马克思主义新闻观和中国党新闻思想研究,围绕中国实践和问题推动新闻学概念、知识、理论的重构和创新,从而逐步推动中国特色社会主义新闻学学科体系、学术体系和话语体系走向成熟。

  ①季为民:《中国特色新闻学的历史、使命和方向——关于中国新闻学创立百年的回顾思考》,《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2018年第3期。

  ②1919年12月1日,中国第一本新闻学专著徐宝璜《新闻学》出版。之后,先后出版了邵飘萍的《实际应用新闻学》(1923年)和《新闻学总论》(1924年),任白涛的《应用新闻学》(1922年),戈公振的《新闻学撮要》(1925年)和《中国报学史》(1927年),涵盖新闻理论、新闻业务和新闻史,建构了我国新闻学的史、论、业务三大学科板块。

  ③谢鼎新:《中国当代新闻学研究的演变——学术环境与思路的考察》,北京:中国传媒大学出版社,2007年,第46-48页。

  ④1949年8月,在中南海接见胡乔木、邓拓和安岗时做指示。参见曙晨:《新闻专家、新闻教育家安岗》,《新文化史料》1999年第2期。

  ⑤中国社会科学院新闻研究所编:《中国党新闻工作文件汇编(中卷)》,北京:新华出版社,1980年,第42页。

  ⑥单波:《20世纪中国新闻学与传播学·应用新闻学卷》,上海:复旦大学出版社,2001年,第161-162页。

  ⑧赵凯、丁法章、黄芝晓主编:《二十世纪中国社会科学新闻学卷》,上海:上海人民出版社,2005年,第54、55页。

  ⑨唐远清著:《对“新闻无学论”的辨析及反思——兼论新闻学学科体系建构和学科发展》,北京:中国广播电视出版社,2008年,第14页。

  ⑩1949-1976年27年间出版308种新闻学著作,1977-1990年这14年间出版1380种,1991年之后,每年都有100种以上的新闻学著作出版。参见童兵、林涵:《20世纪中国新闻学与传播学·理论新闻学卷》,上海:复旦大学出版社,2001年,第382页。

  (11)1980年5月,西北五报在兰州召开大型新闻学术讨论会,成为“”后第一次全国性新闻学术活动。

  (13)在新闻史研究方面,中国新闻史有方汉奇《中国近代报刊史》(1981年)、《中国新闻事业通史》(主编)和金冠军、戴元光主编的《中国传播思想通史》,以及宁树藩、丁淦林、吴庭俊等的专著。外国新闻史则有张隆栋、傅显明编著《外国新闻史业史简编》,陈力丹《世界新闻传播史》和李彬《全球新闻传播史》等。(参见吴廷俊、李秀云:《百尺竿头——中国新闻传播史研究十年(2004-2014)述评》,《新闻春秋》2015年1期)在新闻理论研究方面,20世纪80年代甘惜分的《新闻理论基础》,戴邦、钱辛波、卢惠编的《新闻学基本知识讲座》,李良荣主笔的《新闻学概论》等均产生较大社会影响;20世纪90年代成美、童兵编著的《新闻理论教程》和刘建明的《宏观新闻学》影响较广;此外,孙旭培、魏永征等关于新闻法治的研究,黄旦、吴飞等关于新闻专业和职业道德的研究都产生了一定影响。作为中国特色新闻理论研究重要内容,马克思主义新闻观研究成果不断,童兵的《马克思主义新闻思想史稿》(1989年),陈力丹的《精神交往论——马克思恩格斯的传播观》(1993年)是代表作。在新闻业务研究方面,艾丰《新闻采访方》(1982年),刘海贵关于采访、蔡雯关于编辑、张征和高钢关于采写等方面的论著和教材影响较大。此外,赵玉明关于中国电视史的研究,刘燕南关于收视率的研究,以及关于新媒体的研究均受到学界关注。

  (14)21世纪以来,杨保军的“新闻十论”[《新闻事实论》(2001年)、《新闻价值论》(2003年)、《新闻线年)、《新闻活动论》(2006年)、《新闻精神论》(2007年)、《新闻本体论》(2008年)、《新闻道德论》(2010年)、《新闻观念论》(2014年)、《新闻主体论》(2016年),《新闻规律论》(正在撰写)],陈力丹的《马克思主义新闻观思想体系》(2006年),郑保卫主编《中国党新闻思想史》(2005年),郑保卫、童兵编著的《马克思恩格斯报刊活动年表》(2019年)等,成为新世纪新闻理论研究的最新成果。

  (15)1961年9月,复旦大学新闻系招收了两名新闻学研究生,这是我国首次招收的由国家纳入招生计划的正规的新闻学研究生。计划学制3年,实际学习了4年,学习专业为中国新闻事业史,导师是中国新闻事业史专家李龙牧先生。后因文化大,全国停止招收在职研究生。1977年11月3日,国家教育部和中国科学院联合发出《关于1977年招收研究生具体办法的通知》。1978年,全国210所高等学校、162所研究机构共录取研究生10708人,其中有三所院校录取新闻学研究生97人。中国社会科学院研究生院新闻系、中国人民大学新闻系、复旦大学新闻系成为我国第一批新闻学科硕士学位授予单位。我国新闻在职研究生教育开始走向正轨。1978至1983年,我国先后有五所院校共招收新闻学在职研究生377人。这一时期,中国社会科学院招收的新闻学在职研究生人数最多,占当年新闻学在职研究生招生总数的比例都在60%以上,1978年比例最高,为88%。

  (16)根据最新的统计数据,全国有681所高校和研究机构开设了新闻传播学类专业,覆盖新闻学、传播学、网络与新媒体等七大新闻传播类本科专业,设立1244个新闻本科专业教学点,在校本科生规模超过22万人。新闻学的学科建设和发展被寄予厚望,其学科的重要地位也日益凸显。

  (17)习:《在哲学社会科学工作座谈会上的讲话》,北京:人民出版社,2016年,第22页。

  (18)习:《把握好新闻工作的基点——习在福建宁德地区新闻工作会议上的讲话》,参见《摆脱贫困》,福州:福建人民出版社,1992年,第64页。

  (19)《习在党的新闻工作座谈会上强调 坚持正确方向创新方法手段提高新闻传播力引导力》,《人民日报》2016年2月20日,1版。

  (20)潘忠党:《新闻与传播之别:解读凯里〈新闻教育错在哪里〉》,《国际新闻界》2006年第4期。

  (22)季为民:《中国特色新闻学的历史、使命和方向——关于中国新闻学创立百年的回顾思考》,《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2018年第3期。

  (24)习:《在哲学社会科学工作座谈会上的讲话》,北京:人民出版社,2016年,第15-25页。

  (25):《同英国记者斯坦因的谈线日)》,《文集》第3卷,北京:人民出版社,1996年,第192页。

  (26)新闻自然地与理论相亲,因为理论培育我们对生活和体制的理解;它自然地与文学相亲,因为它从文学得到对语言和表述强化了的敏感以及对叙述形式的理解;它自然地与哲学相亲,因为它可从中获得其道德基础之澄清;它自然地与艺术相亲,因为艺术丰富新闻对视觉世界之一体的想象空间;它自然与历史相亲,因为历史为新闻提供了自觉意识的基石。潘忠党:《新闻与传播之别:解读凯里〈新闻教育错在哪里〉》,《国际新闻界》2006年第4期。

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